六、集体培训模式 培训即是教育，是教与学的过程，学习是改变行为的过程，集体培训是改变复杂组织的行为过程。 集体培训与个人培训的主要区别在于首先对组织进行分析，然后再进行个人分析，这样先从总体考虑培训，
五、参与式培训法 这类方法的主要特征是：每个培训对象积极主动地参与培训活动，从亲身参与中获得知识、技能和正确的行为方式。其主要方法有： 1、会议 很少有人把参加会议视为一种培训方式。实际上，参加会议能
四、新进年轻员工的培训技巧 新进年轻员工是管理人员备感棘手的一群人，尽管年轻人的素质知识比以前有所提高，但本质上是相同的。他们的脑子灵活，善于根据不同情况作出不同反应，是企业发展的后备力量。 对待新进
三、管理原理贯彻法 管理原理贯彻法最早产生于日本，被认为是管理、监督人员的必修课程。作为一个管理人员，必须熟悉完整的管理原理，并将原理运用于实际工作中，但优秀的管理人员不是天生的，需要后天的锻炼。不论
二、头脑风暴法 头脑风暴法又称智力激励法、BS法，是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发
一、基本研讨法 以讨论作教学方式的历史渊源已无从查考，但在今天，它作为一种企业培训员工的教育方法，以其显著的培训效果，在实际应用中占有非常重要的地位，它与授课法并称职业培训两大培训法。 须知，一个人的
个体的培训心理需求体现在以下三个方面： （1）、安全的需求。当员工不能完全满足岗位的要求，或者说员工不能够完全胜任工作的时候，员工就会面临失去工作岗位的的危险，这时候他渴望得到培训。或者得到企业的培训
企业的培训需求主要体现在以下四个方面： （1）、人力资源，即从企业的宏观和微观设计，组织的发展，组织的正常运行等对人力资源的种类、数量和质量的需求状况进行分析，要求组织中人员的能力水平，必须满足组织运
个体在学校接受的是教育，在企业接受的是培训，教育的目的侧重于改善一个人的知识结构，因此，它以传授知识为主；而培训则强调能力的提高和潜能的发挥，其结果更直接的表现在工作行为上的改变。虽然培训的内容之一也
1、任何企业的发展最关键的是取决于这个企业是否有很另类的老总，而另类的老总真正厉害的是他的思维，而思维最关键的是这个思维是否具有灵感和独特的创新能力。这个就是人们常说的人格的特殊魅力所在。一个老总的思
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